听到刘监丞的话，厅里的气氛一下子变的有些不一样了。
章越很敏锐的捕捉到这一气氛，章越借着吃茶汤的动作，一眼扫过去，却见众人都有些异样，如颜复，卢侗等人都显得局促，梁师孟则不自觉地抓了抓后襟。
章越问道：“刘监丞，钱款短缺了多少？”
刘监丞言道：“太学官给膳食以每人每月三百文为例，如今所支不足一个月，而说书，助教，吏人之月俸已是停给三个月。”
章越听了心底有数问道：“直讲，监丞监主簿的月俸都是朝廷所给，难道也停了不成？”
国子监里的说书，助教，吏人都是国子监自聘的，收支要看国子监的盈余，但是颜复，卢侗，梁师孟以及章越他们的官俸都是朝廷直接给到手的，国子监的盈亏与他们丝毫无干啊。
刘监丞难为情地道：“几位直讲都拿出自己一半的月俸供给学生膳食。”
刘监丞难为情是因他与监主簿没有给。
但章越看向在座的八位直讲不由动容，没错，他们都有着各自的小心思，小算盘，他这一次来推动新法，他们中不少人肯定是存着阳奉阴违的打算，以后大家的摩擦肯定不会少。
但是对于教书育人这四个字，他们每个人都是当得起。
章越起身道：“朝廷薄待诸位了，本官在此赔个不是，也替国子监的两千学生感谢诸位。”
八位直讲都是起身，苏液道：“章待制言重了，当初安定先生（胡瑗），石守道（石介），李泰伯（李觏）在太学时，也是拿出自己的俸禄资助学生，我等也不过是效仿而已。”
“士不可以不弘毅，教书育人之事任重而道远，我等当以身作则。”
听着众人言语，章越想起当初在太学时，李觏从自己俸禄中拿出钱来支助学生，自己则是一年四季都穿着那件浆洗得褪色的旧袍。
而胡瑗虽见得不多，但给他留下印象便是真正的师长，不愧为嘉佑四真中的真先生。
章越道：“我想起当年安定先生有言，致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在学校。”
“如今朝廷正值用人之际，用人则在于教化，教化则在于学校，国家之事再穷再苦，都不能苦了先生与学生，否则朝廷哪有希望与将来可言之。”
当初范仲淹，胡瑗的主张也是提倡‘广设庠序之教’，但如今王安石，章越对此也是认同。
章越道：“诸位放心，钱的事我来想办法。”
刘监丞大喜道：“仰赖章待制了。”
章越也知新官上任总是人事权与财权打交道。
自己在三司，交引监多年还是有人脉的。虽说解决太学的经费难的问题，对章越不在话下，但不等于直接去办。
新官上任哪有一下子便把力气全使了的道理。先用这件事去官家，王安石那去大声哭穷要紧。
章越找了卢侗，师生有段日子没见。
人家都说，多年后来看望老师的，都不是当初学习最好的，反而是学习不怎么样的。
这话对于章越来说适用也不适用。
因为章越确实事情太忙，真要逢年过节时都上门拜会老师，那也不恰当。雏鹰展翅后确实有了更广阔的天空。
但是逢年过节时，章越往老师那送的礼确实一直都没断过，虽说也不贵重，但心意是到了。
卢侗看着自己最得意的学生道：“章待制……”
章越忙道：“私下里老师叫我度之好了。”
卢侗点点头道：“那我就仗着当初是你师长的身份，直言相询了，王介甫这变得法到底是什么意思，真的是要千年以来圣贤们留给我们的东西都糟蹋了吗？”
卢侗说的显得十分痛心疾首。
卢侗道：“当初我教导你的时候，常与你言道，经义上东西放在日用之中似是无用的，但正是他的无用，令人不带功利的去用他时，方才能受用一生。”
“但是如今用经义来为国家的取士之道，让人用功利之心去学之，如此岂能不得功利之果。这变法一变下去会让多少读书人走上歧路。”
章越看着卢侗半响道了一句：“老师，这歧路也是一条路啊。”
“你……怎说出这样的话。”卢侗气得是咳嗽起来。
章越连忙给卢侗捶胸揉背：“还请老师息怒。”
“为学者当以并起齐茁，各从所好为上，然而为政者，莫不以整齐划一为贵。两者相冲，孰能胜也？若各以为是，则东汉末年党锢之祸不可不鉴。”
“而此风今日为王相公所开，但日后所效仿者绝不止王相公一人。先生教书育人，一心以栽培人才，开启民智为己任，然而要开启民智，也要先有民智。先有了学校，再普及教化，让更多的人读书启蒙，至于今日之弊自有后来者为之。”
卢侗闻言长叹道：“我是老朽了，于朝廷之策不甚了然，只是觉得若是为学，此法实不可取。”
章越道：“老师放心，学生必尽力弥补。”
拜会了老师后，章越又在焦千之，监丞，监主簿，吏员，知杂的陪同下看了国子监的录书所。
六名负责抄书的吏佐知道新的管勾来了，都是出门相迎。
章越看着几名吏佐还是用手抄书，不由对随行的官吏道：“如今郡县学校都用雕版刻书，怎么到了太学，反而用手来抄书了？”
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